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教师风采

合作学习在思想品德教学中使用
作者:韩宇春 发布:2015-10-19

 

    一、合作学习是一种提高思想品德教学实效的理想模式

    在思想品德的教学中,教师往往不得方法,传统的教学方法会让学生产生厌烦的心理,开展合作学习,让学生在学习的过程中充满乐趣,不再感觉枯燥乏味,在不知不觉中就掌握了知识。

    二、优化合作学习策略,提高思想品德教学实效

    1.组建优质稳定的合作小组

    开展合作学习,教师要把学生分成各个学习小组,将平时关系好的学生分到同一小组内,这样有利于学生之间的交流。小组内人员不宜过多,四到六人最好,在每组都分配一个学习好的学生,这样有利于带动小组内部学生的学习热情,提高学生的学习效率。

    2.建立小组管理制度和奖励制度

    教师在开展合作学习方法的同时,可以制订一定的奖惩制度,对于成绩优异、团结的学习小组,教师可以给予一定的奖励,并在班级中提出表扬,让学生以他们为榜样,在**励制度的同时,管理制度也是必不可少的,建立健全完善的管理制度,避免出现混乱的情况,保证教学任务能够保质保量地完成。

    3.精心设计合作学习方案

    合作学习的开展也并不全都是利处,没有一个合理的学习方案,合作学习的教学方法会极大地影响课堂教学,严重的甚至会扰乱课堂纪律。所以在开展合作教学之前,教师一定要制订出合理的学习方案,让学生能够在一种有效的环境中高效率地学习,最大限度地发挥出合作学习的优势。

    三、结语

    综上所述,合作学习在思想品德教学中使用,能够让教师的教学效果达到最大,也会使学生的学习效率提高,不会让学生感到枯燥乏味,能够在愉快的氛围中将知识牢牢掌握,真正成为一个全面发展的学生。

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