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教师风采

悄悄让学生举起右手
作者:韩宇春 发布:2015-10-11

      开学初,在一节课上,我发现了这样一个现象:当我向学生提问时,发现班里平时表现最差的一位学生也跟随其他学生一起举起了左手.然而,当我让他站起来回答问题时他却一个字也打不上来.下课后,我把他叫到办公室,问他为什么不会也举手.他哭着说:'老师,别人都会了,如果我不举手,大家会笑话我的."这件事对我触动很深,通过反思,我决定私下里告诉这个学生,下次提问如果会了就举左手,不会就举右手.在以后的语文课上,每当我看到这个学生举起左手,就尽量给他机会回答,每当我看到这个学生举起右手,就不让他站起来回答.一段时间后,这个平常在班里学习最差的学生渐渐变得开朗了,学习成绩也有了很大的进步.从这以后,我还悄悄地告诉班里其他几个后进生:当你们不会时,可以悄悄地举起右手.结果,我发现整个班里的学生都变了,学生的学习热情高涨,学习自信心得到了增强.

      从这个事列中,我深刻地体会到:自尊是人的天性,每个人都有自尊心,后进生更有强烈的自尊心,而且这种自尊与自卑又存在着矛盾,他们既缺乏重新"站起来"的决心,又十分渴望得到别人的尊重和信任.教师只要尊重学生的自尊,让后进生看到希望,他们就能逐渐树立起学习信心,增强主动学习的勇气.歌德有句名言:你失去了财富,你只失去了一点点,你失去了名誉,你就失去了很多,你失去了勇气,你就什么都失去了.悄悄让学生举起右手,这不仅是一个教法的举措,更是一个育人的举动,是一个尊重学生,将爱的教育付诸实践的举动.

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