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教师风采

学会动脑思考,努力做有思想的人
作者: 发布:2012-07-13
 
尊敬的          家长:

您好!在您的帮助和孩子的努力下,同学们已经具有了较高的读书、写字的能力,学习劲头也与日攀升。这非常令人欣慰!同时,我想我们现在应该帮助孩子制定新的学习目标了。

通过观察我发现,学习成绩不理想的孩子,大多不爱动脑思考,他们爱“等”爱“靠”——在课堂上学习,他们等着老师或同学说出问题的答案;在课下做作业或习题,稍有一点难度,就躲过不做,靠着老师或家长来告知答案。长此以往,孩子很容易成为一个没有自己的思想的“木偶人”,这对孩子的成长极为不利,对孩子以后的人生也会产生不良影响。

怎样让孩子养成动脑思考的好习惯呢?我现在在课堂上很注意给全体学生提供动脑思考的机会,例如,在《触摸春天》一课的教学中,要找到发生在安静身上的前两个“奇迹”的相关句子,我要求找到句子的同学举手,并要等到所有同学都找到答案,先找到句子的同学可以悄悄告诉我答案。这样平时不思考的同学开始只是东张西望,后来看到很多同学在等自己,也就急急忙忙到课文中寻找答案了。当然,有困难的同学可以寻求老师或同学的帮助。

在使用这种策略的一个多月里,我发现越来越多的孩子在遇到问题后会积极动脑思考了。还有很多孩子思维比以前更敏捷了。例如在《小英雄雨来》一课中有一句“雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅”,我问:“从这句话中你体会到了什么?”以前,这样的问题,班里只有几个同学举手回答,还不一定能回答准确。可是现在,有近一半的同学会争先恐后地说出“小雨来身上很滑”“小雨来很调皮可爱”等自己的真切感悟。这就应了那句俗话:“刀越磨越快,脑子越用越灵。”当然,也有孩子只能看出,这句话是把小雨来比作泥鳅,这是思考不深入的结果。还有少数同学思维较慢,无法享受积极思考的乐趣。不过我能感觉到喜欢动脑思考的孩子越来越多。例如在第四组看图作文的教学中,张思敏、胡玉勇、李云飞等二十多位同学积极思考,发表了属于自己的精彩观点和感受。

我相信,每个孩子在品尝了“动脑”带来的成功感之后,一定会更乐意思考问题,他们最终一定会成为一个有思想的人。期望家长在与孩子的交往中,多引导孩子去动脑思考,例如在读书或看电视时,可以和孩子讨论文章或影片中人物的特点、品质,作者想告诉我们什么,我们有什么收获,其中的景物描写有什么作用等问题;在平时的人际交往中,也要多引导孩子问问为什么,例如:妈妈煮了鸡蛋给奶奶吃,为什么自己不吃?这样坚持下去,相信您的孩子一定会变成一个爱动脑思考,有自己思想的人,学习成绩的提高自然就容易得多了。

祝孩子健康全面成长!

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