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教师风采

保护水资源 珍爱生命
作者: 1 发布:2012-07-13

教学目标

1、通过分组活动的形式对我国水资源的基本情况进行了解,对缺水的严重性以及水资源被污染的严重程度进行了了解,对如何保护水资源进行了探讨和研究,

2、使学生在活动的过程中形成分工与合作的意识,在研究的过程中,锻炼同学们的能力,增长同学们的知识,使他们懂得用科学的方法认识问题,解决问题,并且熟悉搜集资料的途径,掌握整理资料的方法,培养收集信息、分析信息、处理信息的能力,并创造性地运用各种形式来展示研究成果。

3、激发学生珍惜水资源的意识以及保护生态环境的自觉性。

教学重点

1、指导学生收集资料、整理资料的方法

2、对如何保护水资源进行了探讨和研究

教学难点:

1、各小组“任务实施计划表”的制定

2、增强学生珍惜水资源的意识以及保护生态环境的自觉性。

教学过程:

一、情境导入

师谈话导入:1、马上要上课了,同学们准备好了吗?

2、上课,为了大家精力充沛,我请同学们喝水。喝水开始。

3、喝完这纯净的生命之水,你们有什么感受?

二、汇报资料

1、老师请大家收集了关于保护水资源的资料,下面请各小组汇报!把你们的成果和大家分享一下!

(1)、汇报水的现状。

(2)、汇报水是生命之水。

(3)、汇报我们水污染的现状。

(4)、汇报水的生活污染。

(5)、汇报水的农业污染。

2、同学们真是有心的人呀!这些资料收集的真的很全面。在星期天,老师和我们班级的几个同学到皂户李乡周围的河流去看了看,你们想知道看到什么情景了吗?

好老师现在就把拍的一些照片给大家展示一下,请大家注意看!

三、看图

1、出示皂户李乡周围的几条河流的照片。

2、你们看完了,有什么感觉?

3、如果有人喝了这些水后,会有什么样的后果呢?

4、对呀,这些水中有很多的有害物质,大家看看(大屏展示)

四、观察

1、老师在照相的同时也带来了这些河里的水,下面请各小组组长来领取你们组的河水。

2、各组已经领到河水,请大家先看看你们组的河水,和自己的纯净水对比以下。再闻闻你们手中河水的味道,然后用老师发给你们的试纸测试一下水的酸碱度。(好,开始!)

3、注意不要把河水弄到自己的手上和书上。

4、各小组汇报观察的结果。

5、从你们的观察中,你们发现了什么问题?

6、谁能说一说水质变坏的主要原因呢?

6、那么你如果是乡长,你该怎么做呢?

7、政府已经行动了,我们也该行动起来,大家一起努力,为建设美丽卫生的皂户李乡而奋斗!

8、现在请大家展望一下,十年、二十年后的皂户李乡的水会是什么样子的呢?

五、展望

1、是呀,皂户李乡的未来是美丽的。关注水,就是关注我们的未来呀!

2、未来在我们人类的手中,我们应该怎样保护水呢?

3、在生活中,我们应该怎样节约水呢?

4、是呀,水是我们生命的源泉。李时珍说过:“药补不如食补,食补不如水补!”可见我们的先辈对水是如何的重视,2003年、2005年诺贝尔化学奖都是奖励给水的研究者的。水是生命的源泉呀。

5、同学们自己能不能创作节水护水的宣传口号呢?和大家共勉一下!

6、根据收集的资料,小组成员经过讨论,汇总其它小组情况,制定《班级爱水公约》。

作为学生更应该珍惜水资源,我们该做些什么呢?(平时要节约用水;不玩水,不污染水等)制定成一个《班级爱水公约》

《班级爱水公约》

(1)不打水仗

(2)如果刷牙,不要让水流个不停,要用杯子

(3)洗手、洗脸时,水量不要开太大,间断性放水

(4)用完水,及时拧紧水龙头

六、作业

1、班级搞一个《保护水资源 珍爱生命》倡议活动。

2、宣传保护水,节约水从我做起。

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